Asociación de SCRATCH al desarrollo de programación por bloques de Arduino

Objetivos pedagógicos

Mostrar cómo funciona la programación en bloques para que sea más fácil cuando los estudiantes comiencen a programar con Arduino.

Materiales necesarios

Computadoras, portátiles. Fue utilizada la aplicación Teams de Microsoft para realizar la actividad remotamente, para lo cual se requiere Internet.

Preparación

“Se presentó el primer proyecto donde se incentivó a los estudiantes a crear un objeto que se mueva de acuerdo con los teclados del mouse.
https://scratch.mit.edu/projects/432422353/editor
En el proyecto 2, fue utilizado el ejemplo que hicimos en la capacitación, mostré cómo hacer cambios en el escenario y cómo animar las letras de mi nombre. A partir de esta explicación, los estudiantes tuvieron que hacer una programación usando la letra de sus nombres.
https://scratch.mit.edu/projects/432276758/editor/
Mostré que todas las ideas de la clase se inspiraron en los tutoriales de la plataforma Scratch y que también podían crear nuevas actividades explorando este recurso.
Mostré el proyecto 3, que se llevó a cabo con la inspiración de los tutoriales.
https://scratch.mit.edu/projects/432420933/editor
Cerré la clase con el proyecto de la estrella parpadeante, como haré en el primer programa de Arduino “Parpadeo”.
https://scratch.mit.edu/projects/432430409/editor
De esta manera podré asociar este conocimiento de la programación de bloques con la programación del IDE.
Mostré la actividad realizada donde el objetivo era hacer parpadear la estrella, dentro de un período determinado. Fue solicitado hacer el mismo procedimiento con otro personaje y con un tiempo diferente ".

Realización de la actividad

En cada presentación de un nuevo programa, se invitó a los estudiantes a realizar un programa similar, pero incluyendo modificaciones según su inspiración. Para que todos participaran, se les pidió que trabajaran en parejas. Algunos estudiantes asisten la clase por celular sin embargo, con la función de compartir de Teams, todos experimentaron lo que se puede hacer.

Discusión y reflexión con los alumnos

La importancia de aprender programación en bloques y cómo esto será parte de nuestras vidas.

Que salió bien

El resultado de la actividad me pareció muy interesante. Los estudiantes comentaron que les gustó mucho. Me alegré mucho cuando presenté el proyecto del Tucán que vuela y el alumno comentó que parecía que estaba trabajando en Marvel.

Que se puede mejorar

Me gustó el resultado, no conocía Scratch y no entendía muy bien cómo funcionaba la programación en bloques. Estoy muy contento con el resultado.